育人微光•师者风采丨以实干践行乡村教育育人初心——茂山希望小学教师张丽红
从教多年来，茂山希望小学张丽红老师始终坚守乡村教育岗位，立足学校管理和一线教学，履职尽责、务实担当。
乡村学校留守儿童居多，孩子们普遍缺少亲情陪伴、内心敏感脆弱。从教以来，张丽红同志始终秉持爱生如子的育人初心，把每一位困境学生的冷暖放在心上，用细微大爱温暖童心。她熟知每一名特殊学生的家庭情况、性格短板与生活困境，事事细心照料、时时牵挂于心。山区冬日苦寒，七年来，她坚持每天提前到校，烧好热水分装给全体学生，让孩子们在寒冬里总能喝上温热的水，驱散冬日严寒。面对家庭困难学生，她时常自掏腰包，为孩子购置鞋袜、保暖衣物、生活用品，解决生活刚需。针对学生衣物单薄的问题，她多次发起倡议，动员全校教师爱心捐赠，汇聚团队力量，切实为困境学子排忧解难。
作为希望小学负责人，张丽红统筹负责校园安全、教学管理、德育建设、控辍保学、师资建设、后勤保障、家校沟通等各项校务工作。面对繁杂的日常事务，她坚持靠前抓实、精细管理，保障学校各项工作规范有序推进。在做好学校管理工作的同时，她长期坚守教学一线，连续七年承担六年级毕业班语文教学任务，主动扛起乡村学校重难点教学工作。
针对乡村学校学生基础薄弱、学情差异较大的实际，张丽红坚持因材施教、分层教学，注重学生知识巩固和行为习惯培养。她利用午休、课后等课余时间无偿为学生答疑辅导，抓实培优助困工作，不放弃每一名学生。经过持续深耕教学、狠抓质量，学校六年级教学质量连续七年稳居全镇前列，实现教学质量稳步提升。
在日常育人工作中，张丽红始终坚持义务教育“一个都不能少”的原则，重点关注特殊体质、特殊家庭、特殊性格学生的教育帮扶工作。针对单亲、隔代抚养、身心发育滞后的特殊学生，她坚持耐心引导、从严管教、悉心照料。对行为习惯偏差、自控能力较弱的学生，她及时纠正不良行为，做好心理疏导和习惯养成教育。同时为特殊学生制定个性化学习方案，从基础识字、短句认读、日常表达入手，循序渐进补齐学习短板，帮助特殊学生逐步端正态度、稳定状态、融入班级。
师者无疆，大爱无声；党员初心，笃行致远。在茂山乡质朴厚重的山野之间，张丽红默默托举着山乡孩童的求学梦想。（来源：县教体局 编辑：李宗卫 编审：张云松 终审：周明）
