禄劝县“一校一品”特色教育助力学生全面发展
近年来,禄劝县通过“一校一品”特色教育办学模式,为学生提供多样化的教育体验,促进学生全面发展。目前,特色化办学已成为禄劝教育的“独特风景”,一校一特色,一生一特长成为学校育人的新理念,以特色教育擦亮学生全面发展的底色。
特色教育多一点,学生成长道路更宽
禄劝屏山小学吆噜童声合唱团唱响世界
屏山小学配备专业的艺术教师团队,以课堂为主阵地开展多元教学,开设音乐、美术、舞蹈等丰富多彩的艺术课程,结合学生年龄特点,每个年级的学生要求学会一门乐器演奏。孩子们用乐器演奏充满阳光的生活,用画笔描绘心中的美好世界,用灵动的身姿展现自己的活力与自信。2023年成立的吆噜童声合唱团多次斩获国家、世界殊荣,其天籁之声唱响世界舞台,成为禄劝一张靓丽的艺术名片。她们的歌声在各地舞台,成为连接彼此的桥梁,传递着爱与希望的力量。学校通过艺术教育,激发学生的创造力和审美能力,让孩子们在艺术的海洋中茁壮成长。
撒营盘镇民族小学拳击操“热辣滚烫”
2024年4月,撒营盘镇民族小学自编自创了一整套特色拳击操,时长6分钟,全校师生同跳拳击操,完美地展现出了青少年的正能量和永不言败的竞技精神。该操巧妙地融合了拳击的刚劲与健美操的柔美,在有力的口令和激昂的音乐伴奏下,能有效引导孩子尽情挥拳,享受运动带来的动感与快乐。“拳击操”助推学校体育多样发展,去年,学校培养出一批体育特长生,有30余名学生通过比赛和特长生考试被上一级学校和昆明市体育学校等专业院校录取,让山区学生走出大山多了一条新路。
则黑中心校奏响劳动教育“交响乐”
则黑中心校始终秉持“五育并举,打造五好教育新形态”的文化理念,以“1+5+2”(强化一种思想认知,开展五类动手活动,延伸两项社会实践)的劳动教育模式,全力打造“劳动教育”三个课堂。学校以课程为依托,以基地为抓手,以活动为载体,开展丰富多彩的劳动课程,坚持因地制宜,培养学生的劳动能力和习惯。同时,将传统节庆文化与劳动实践教育相结合,开展各类主题活动,引导学生内化劳动精神,提升学生的劳动素养。学校以开好三堂课为抓手,促进学生自主习得技能。规范开设“劳动教育课程”,务实推进“劳动实践活动”。合理搭建“社会实践平台”,让劳动教育在家校社遍地开花。
特色教育多一点,学生成长底色更亮
禄劝民族小学开展民族团结进步教育有形有感
禄劝民族小学依托主题实践活动,滴灌式开展共同体意识教育。在校内开展“同吃一桌席”“同讲普通话”“同唱一首歌”“同跳一曲舞”“同写中国字”等主题活动,铸牢中华民族共同体意识。以“五旗五徽五认同”主题班队会、研学活动,促进学生传承红色基因,厚植爱国情怀。利用重大节庆日活动开展“中华民族一家亲,同心共筑中国梦”为主题教育,将铸牢中华民族共同体意识教育潜移默化地通过内容丰富、形式多样的活动载体滴灌式让学生入脑入心。学校通过开展经典诵读、禄劝红色故事我来讲、民族乐器我来奏等活动,弘扬和传承中华优秀传统文化,树立文化自信,培养中华文化传承人。
翠华中心校“家校社协同育人”在践行
2023年12月,禄劝县家庭学校社会协同育人三年提质行动在翠华镇正式拉开帷幕。翠华镇中心学校探索特色引领,丰富协同育人途径。学校开展一系列示范创建与培训提升行动,以及关爱帮扶行动,还通过“家教伴成长,协同育新人”系列活动、“家长节”及“书记校长接待日”等创新举措,进一步拉近了家校社之间的距离,促进了教育资源的共享与互补。如,翠华中心校成立家长学校,向辖区内的六个校点和17个村委会的家长学校授牌。其次,把家长委员会纳入学校日常管理,选树家庭典范、开设优秀家长讲堂,推动家校双方达成共识,形成育人合力。
特色教育多一点,学生成长环境更美
禄劝秀屏中学“暖阳陪伴”在行动
周末,学校是留守学生温馨的家。禄劝秀屏中学结合学校实际,周末落实班主任“代家长制度”,明确陪伴责任到每名教师,让周末留守学生在校生活有陪伴、学业有指导。目前,党员结对帮扶家庭贫困学生、师生面对面谈心谈话、民族大课间成为秀屏中学特色教育的三大亮点。学校以实际行动传递温暖,做小做实做好陪伴,让爱与关怀如暖阳般洒满校园的每一个角落。如师生共解一题、周末共食一桌餐等活动,让周末远途不便回家的学生和老师一起相互学习、一起做“团圆”饭,共话思乡情,让亲情不空窗,有师情来陪伴。
禄劝思源学校“拳拳”挥出学生好体魄
禄劝思源学校根据学生的年龄特点和身体素质,合理设置拳击课程,利用每周三天的课后服务时间,保障爱好拳击运动的学生有充足时间训练。同时,学校组织学生参加各类拳击比赛,通过比赛锻炼学生的竞技能力和心理素质。学校拳击队在2023年7月代表禄劝县参加了昆明市第七届运动会,取得2金4银5铜,团体总分第三名的成绩。其次,学校积极探索拳击运动与其他学科的融合发展,开展形式多样的拳击活动,丰富校园文化生活。
禄劝县将持续围绕“一切为了孩子”的理念,推动教育多样化发展,满足学生个性化需求。依托当地特色教育资源,聚力打造学校独特教育品牌,以“特色课程”助力学生健康全面发展。(来源:县教体局 编辑:李宗卫 编审:张云松 终审:周明)