在来到县教育局之前，吴老师一直在边远山区小学里任教，对女童辍学率高有着切身体会。尤其作为家中长女，即便父母支持，她们也会因分担家庭压力、照顾弟弟妹妹而再次离开学校。这样的女孩将来为人母亲，对下一代的教育是重视还是松懈，直接关系着一个地区教育水平的质量。这也是吴老师退休后特别关注打工族家庭教育困境的原因。 

1996年的一天，她在菜市场里看到一个孩子委屈大哭，原因是孩子向妈妈请教作业，而忙于卖菜的母亲顾不上他。吴老师凑上前看了看孩子的作业，轻声告诉他答题思路。孩子转悲为喜，抬头问：奶奶，我下次遇到不会做的题，来哪里找您？吴老师想了想说：扶贫办大院。从那时开始，扶贫办大院的石桌就变身为暖心小课桌，每个星期天，附近上不起补课班的娃娃们相约着来找和蔼的吴奶奶，请她辅导作业。县城里的打工族，生活不算宽裕，有的家长太忙、有的识字不多，还有的是文盲，辅导孩子功课力不从心，并且亲子关系中或多或少都有一些隔阂。吴老师不但要关心孩子学业，更要想办法做通这个家里母亲的工作，教她掌握与子女沟通的方法，从繁重的生活压力中抽离出来，重新思考作为女性要如何坚定乐观智慧地踏出多彩的生活之路。女性觉醒了，家庭教育才能摆脱认命的封闭老路。吴老师每年六一儿童节之前，召开“家长会”，向家长们通报孩子的进步，同时选出“好妈妈代表”，她自己出钱买文具、手套奖励孩子和妈妈，让这些寄居县城的打工族妈妈潸然泪下，明明是表彰会，母子却抱在一起流下喜悦的泪水。

携手相伴前行，善举因爱延续

随着来补课的孩子增多，家里坐不下，小院里也增加了桌椅。吴老师正在为场地发愁，她就读的县老年大学帮她解了燃眉之急，县委老干部局把老年大学一间教室的钥匙交给她。2005年起，暖心小课桌搬到了老年大学，每个星期天，暖心大课堂开讲，在黑板上疾书的吴老师恍惚又回到了团街、屏山、鲁溪等乡村小学的课堂里。无论青丝、还是皓首，做一名教师始终是她幸福感的源泉。因而，让吴老师说说助学多年的感想时，她一直谦逊表示，自己就是有“强迫症”，情不自禁想去关爱女学生和她们的妈妈，但如果没有县教育局、老干部局这些部门的支持，她也不会那么顺。

在支持她助学善举方面，贡献最大的要数她的老伴。老伴在扶贫办工作过，当她提出要资助某个孩子每月300元、补贴另一个学生伙食费时，老伴总是说：算上我一份。平时学生打来电话，吴老师不在家，老伴就成了接线员，把每通电话的反馈方式都记录得很详细。孩子们来家里做作业，老伴买来大包的零食分给她们。随着大家对吴老师愈发信赖和敬重，身边不少妇女姐妹遇到家庭纠纷、邻里矛盾或是生活里的烦心事，都愿意找到她倾诉心声。吴老师始终耐心细致、不厌其烦，认真倾听大家的难处，热心为她们分析情况、出主意、想办法，解开了不少人心里的疙瘩。

吴老师有每天写短诗记录生活的习惯，老伴既是读者，也是编辑，常帮她改稿子。前年，《梅芳诗文集》第二辑已自费出版，吴老师以此寄托对过世老伴的怀念。

情系老年教育，爱心从未止步

褪去讲台的粉笔灰，吴老师的退休生活，依旧被爱与奉献填得满满当当。说话柔声细语的她，唱起花灯却高亢婉转、韵味十足。刚退休，她就加入老年体协，亲手组建了花灯队，把民间传统文化的乐趣带给身边的老年朋友。2008年，禄劝县老年大学增设花灯班，吴老师凭借扎实的功底和满腔热情，被聘为首届花灯班教师。课堂上，她耐心教授花灯唱腔与舞步；课后，她放弃休息时间，专程回到曾经任教的村子，义务辅导各小队排练花灯。很多当年她教过的学生，如今成了花灯爱好者，多年后再次坐在她的课堂上，依旧亲切地喊她一声“吴老师”。

得知屏山地多村委会的老年人渴望在家门口上老年大学，吴老师主动奔走，在镇党委与县老年大学之间牵线搭桥，终于帮村里的老人们圆了“家门口上学”的梦想，她也主动前往地多村分校义务教授花灯。在她的用心付出下，禄劝县老年大学花灯班学员从最初的100多人，壮大到近300人，仅地多村分校就有90多名学员，老年人们的晚年生活，因花灯而变得多姿多彩。

吴老师辅导过的孩子们陆续长大，每当有孩子拿着大学录取通知书来报喜时，她心里比吃了蜜还要甜。孩子们离开县城求学，而他们的妈妈与吴奶奶成了忘年交，时常邀请她去家里做客，把她当成最亲近的长辈。

如今，已是耄耋之年的吴梅芳老师，依旧没有停下奉献的脚步。走在禄劝县城的街头，看到菜摊上趴着写作业的孩子，看到背着弟妹卖山货的农村小女孩，她总会不由自主地走上前，轻声聊天，鼓励她们好好学习。 

这份跨越半生的爱心，如同春日暖阳，照亮了打工族家庭的希望之路，温暖了无数孩子与老人的心房，吴梅芳老师用平凡的善举，书写了不平凡的大爱人生。（来源：禄劝先锋 编辑：李宗卫 编审：张云松 终审：周明）